好几天没写Blog了，最近心情非常郁闷。

        期中考试已经结束，但考的结果我很不满意，是什么原因导致如此的下场？非高考科目还是我本身的原因？

        这学期，学生学的是VB程序设计，考虑高中数学必修（三）中涉及到了程序解决数学中的问题，所以我对这个学期的VB设计很是重视，每节课我都是有计划有安排地进行着，虽然信息技术并不是高考必考科目，但在其他学科中，尤其是数学中的帮忙还是很大的。因此，在课堂上我就算法、程序的结构和程序的分析是一讲再讲。

       在上一届也就是现在的高二，他们当时在高一的时候就选择了必修（三），也正好与我VB很好地结合起来，想当初，学生也是考虑数学中的程序，所以在我的课堂上听的也是很认真，做的也很积极。但这一界不知道为什么高一没有选择必修（三），尽管我在课堂上做过多次强调，也把必修（三）给学生看，但效果用鲁迅笔下的“麻木不仁”形容是最好不过了。

       到底是什么原因导致如此这般？难道学生真的是“车到山前必有路？”难道是我还不够重视？如果是做一般的事，车到山前必有路还好说点，但对于程序设计，涉及到的问题是多方面的，既要考虑理论，又要考虑实践，两者缺一不可。我搞VB快10年了，到现在我也无法明白靠短短的几天能学好算法？能学好程序的分析？能学好动手编写一个程序？哪怕是最简单的程序！

       从课堂学生的操作情况来看，虽然大部分学生都是很“认真”在编写程序，但我知道，他们并不是用心去学习，用心去实践操作，我看几乎完全是一种应付课堂的安排！

       有个理科班主任对正在考文综的学生说：考得到就考，考不到就睡觉！听了这句话，我不由想起我教信息技术学科，我想结果也是一样。

       期中考试卷子已经改完，说实话，我感觉我在浪费时间，倒不是学生做题目的一些情况，而是看到学生对待考试和这门学科的态度，同时也看到了一些老师的态度。在带的8个班级中，所收到的卷子只有两个班级是按顺序排列把卷子收好的，我想其他学科，比如语文、数学难道你们也是胡乱、不按顺序收的？学校一再提示卷子要按顺序收的话难道你们没听见？

      某个班级的学生在下课后对我说：老师，我不是不想做卷子，但是监考老师不让我们做，让我们赶紧把卷子交上去……

      我无话可说，只能避开学生疑惑的眼光埋头假装整理自己的东西。

      获悉要停高一的信息技术，而去恶补高二的信息技术，原因是高二马上要进行学业水平考试，我心情又是一再沉重。本来是高一应该是每周上两节信息技术课，高二是一节，但堂堂的省示范高中竟然都不如一个镇的高中！镇的高中都是按照教学大纲要求来完成信息技术学科的教学任务，而我们学校把所有的全压缩了，高一一节，高二尽管发书了，但没有开这门课。现在好了，马上要考试了，临时抱佛脚有用吗？假如学生的通过率很低，这个责任谁来负？短短的不到一个月的时间来恶补有效果吗？反正我是没这个能力。

     曾有老师劝我：信息技术上什么呢！网络一开，让他们去玩，自己也省心。我只能笑笑……偶尔也和爱人谈及这些，爱人也是无奈，也只好说说鼓励我的话：好好教，至少对得起自己的良心！

     考试的目的是什么？恐怕许多人都知道，但我认为：考试是考教学的情况，同时也是考能力与态度，个人觉得后者更为重要。

     说的太多，尽管把自己一部分郁闷的心情写了下来，但郁闷还是郁闷，我也只能在郁闷中继续郁闷……